Uddannelsesplanen er skrevet. Du har brugt SMART til at lave konkrete og tidsspecifikke læringsmål. Nu mangler du bare at føre den ud i livet, men hvordan gøres det egentlig bedst? Og hvordan kan du som daglig klinisk vejleder facilitere en læringsform, der stimulerer dybdelæring samtidig med, at du bliver afbrudt mindre og derved forebygger supervisionstræthed? Det har vores kollega, Louise Inkeri Hennings, speciallæge i gynækologi og obstetrik, et bud på.